【編譯魏世昌整理報導】
英國教育監察團體表示，英國學校祭出奇招，要讓對數學與科學興趣缺缺的學生重燃學習動力，教師們將話劇、角色扮演與舞蹈搬到課堂上與課程結合，以期能夠讓學生對困難學科改變觀感。
根據英國《每日電訊報》報導，英國教育標準局（OFSTED）指出，越來越多的教師拋棄了傳統黑板教學枯燥乏味的上課方式，傾全力支持並設計創新教學法，吸引對課堂內容感到無聊的學生。
其中一個例子是，一所學校主辦了「倫敦時尚服裝風格週」的活動，而學童在其間學習了在服裝產業背後的技術與 科學原理。
教育標準局表示，也有中學在數學課中使用「鼓」來強調數字間的關係。
擊鼓背誦乘法表
教師鼓勵學童利用固定的擊鼓節奏伴隨乘法表記誦，藉以強化學生對於公式的記憶力。在一份報告中，教育監察團體列出其他教師的有趣教學法：一堂科學課中，教師為增加學生對化學鍵的理解，鼓勵學生想出一套舞蹈配合學習。同樣地，在市內貧民區的學校體育館內陳列了一個「模擬犯罪現場」，藉以提起學生對於法院刑案調查的興趣。一所中學校長則在政治與民主發展的公民課程中，穿著蘇格蘭短裙扮演島上的地主。
傳統創新陷兩難
但這份報告也指出了些許爭議。有些人擔心為了迎合對課堂學習沒興趣的學生，變相的犧牲了原本該進行的上課內容和喜歡按部就班學習的學生。
英國教育智庫西維塔（Civita）主任瓦爾（Anastasia de Waal）說：「我對於這個想法感到非常憂心。為了讓教學能夠趣味橫生，還有讓孩童熱衷於課堂活動，教師竟然必須降低自己的程度。學校忘記其重要任務之一是要介紹新事物，同時給學生挑戰。」
不過教育標準局教育處長里森（Patrick Leeson）認為，課程中富有創意的教學法讓學童「更易吸收」與「參與度提高許多」。
《學習力：英國44所公立學校創新教學法提高學生標準調查》報告中指出，這股趨勢教法在促進學生學習上，有相當好的成果。自引進了教學法的革新後，一所學校學生的普通中等教育考試在3年內成績有2倍的進步。
不過，這些有趣教學法仍隱藏著風險。該報告指出，有些教師無法配合推廣更具「創造力」的教學，他們對於這是否能幫助學生達到考試目標抱持懷疑態度。
而教育標準局也說：「缺乏自信心、大多數創意教學法與考試結果背道而馳，而越來越多教學法帶來的壓力，種種因素讓少數教師選擇回歸傳統教學法。」
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