如果麥子不死

據 報載，英國西園中學（West Park School）校長沃克（Brian Walker）四年前起開始要求行為不檢的學生，周五放學後留校二小時，由他或副校長親自出馬，以古典音樂「教化」問題學生：前一小時學生必須靜默欣賞巴 哈、韓德爾、莫札特、威爾第等大師經典；後一小時則必須觀賞具教育意義的影片，還要寫作心得。如此辦法施行四年後，不但問題學生減少了三分之二，學生成績 也持續改善，成果讓人驚嘆。

這個例子究竟代表什麼？各方見解一定不同：是古典音樂能讓人怡情養性，並能寓教於樂，使人上進自強？還是說聽古典音樂根本生不如死(家父大概就持這種看法)，音符比藤條還能傷人。面對如此恐怖懲罰，學生當然再也不敢搗蛋鬧事，只好紛紛遷過向善。

其實我們可以拿另一個例子比對。2004年起倫敦在六座地處偏遠，治安不佳的地鐵站播放古典樂，半年後追蹤調查，發現其搶劫、破壞公物、攻 擊工作人員等罪案竟減少將近三成！筆者曾到過這些車站，也聽到所播放的古典音樂，以我親身感受而言，與其說音樂能夠教化市民，或是歹徒無法忍受，還不如說 這是「破窗理論」又一證明：房子若有一扇窗戶破了未修，其他窗戶也將快速為人破壞。因為破窗暗示此屋無人關心，此地無人管事，表示犯罪可以不受制裁。然而 在那些地鐵站，古典音樂彷彿一張光亮清潔的壁紙，為破敗街角帶來文明與秩序的形象——哪怕那形象只是一個模糊影子，都能讓環境變得大為不同，也足以令人規 範自己。

但無論如何，就算不提任何可能的助益，欣賞音樂總是好事——我們不是為了那些助益才去欣賞音樂與藝術，而是為了音樂和藝術而去欣賞音樂和 藝術。我們不見得能從欣賞音樂中得到實際財貨報酬，卻絕對能獲得往往金錢也無法買到的快樂與力量。是的，時間永遠不夠，事情總是做不完，但每當我感到喪氣 失望，只要聽聽韓國鋼琴大師白建宇(Kun Woo Paik)演奏的貝多芬《熱情》奏鳴曲，即使天空還是下大雨，我至少有了打傘往外衝的勇氣。

你呢？今天聽了什麼音樂？