【記者游婉琪台北報導】
環保教育不能紙上談兵，校園裡的每一個角落甚至每一項工程，都能作為生態教育的場域。位於陽明山國家公園裡的台北市湖山國小，就是以這樣的經營理念，打造北市唯一一座「體制內的森林小學」。
教室延伸到室外
創校60年至今，全校只有6個班級的湖山國小，雖然位於北投山區，但校園裡有8成以上學生來自都市。為了培養外地來的學生對這裡的土地產生感情，在校長何怡君與學校老師家長合力推動下，學校內建置了一座「湖山染工坊」。
何怡君解釋，19世紀時的台灣，是以稻米、甘蔗及名為「大菁」的藍草作為3大出口經濟作物。當時聞名的「三峽染」，就是從陽明山北投一帶栽種原料作物，運到三峽加工染布。直到德國工業染料興起後，藍染才逐漸沒落。
民國93年起推動的湖山染工坊，從一開始在校舍附近栽種30棵幼苗至今，湖山國小每年約可生產3百斤的藍染原料。老師除了在課堂上帶領學生認識藍染的歷史背景，學習空間也延伸到教室外，讓學生在校園採收藍菁、學習染布過程。每年畢業生一定要做的一件事，就是替自己手染一件T-shirt作為紀念。
讓孩子參與永續校園
何怡君表示，人類來到世界上，是向大自然借用土地一段時間，因此人類應該善盡保護這塊土地的責任。曾經有校友回憶，當年到湖山國小上學，每天一定要帶著釣竿，因為學校的溪流裡總是有魚。何怡君這才發現，原來校園東側的乾涸排水溝，其實原本是溪流。
為了將溪流回復成當年的樣貌，透過教育部永續校園方案推動，湖山國小利用暑假期間進行復育工程。一般校園裡有工程進行時，學生多半會有抱怨；然而湖山國小反向思考，邀請小朋友一起參與，提出創意想法與工程結合，甚至一起幫忙用黏土鋪在河道上作為防水層。
何怡君笑著說，到現在防水層裡還留著許多學生在鋪黏土時，不小心留在土層裡的鞋子。
「因為有了參與，所以他們懂得愛惜。」何怡君強調，校園作為生態教育最佳的場域，就是要讓校園裡的每一個部分都能讓學生參與，才能從中學習。
開放民眾共享環境
學校綠化操場將PU跑道改為草皮的工程中，學生們失去了原本課後可以活動的場所，但因為校方不斷向學生報告工程進度，並解釋施工原因，讓學生對新的操場有了期待，完工後甚至受訓成為小小解說員，向家人介紹這座引進雨水和溪水灌溉而成的環保草皮操場。
除了染工坊、草皮跑道外，校園內還設置了溫泉體驗教學區，除平日搭配課程運用外，假日也開放給民眾遊憩。何怡君表示，因為有了資源的注入，湖山國小的學生夏天可以在溪邊玩水、冬天可以在溫泉泡腳。因此她也希望能將溪山國小的生態校園環境開放，讓更多學生體驗共享。
目前規劃辦理的一日遊學課程，便是由湖山老師導覽，結合校園特色藍染及社區古厝等景點，讓更多學童認識這座生態校園。何怡君表示：「你永遠不會知道孩子和環境會產生什麼樣的互動。」未來湖山將陸續建置太陽能、水力發電教學區，期待能從校園中落實節能減碳教育。
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