台灣立報
【記者游婉琪台北報導】
台灣不少中高齡民眾欠缺第二專長，一旦遭逢裁員解聘，往往難以迎合就業市場需求，導致長期失業。為降低中高齡人口失業率，教育部開辦「第二專長教育班」，利用社區學校既有師資設備，平均9成上課民眾順利考取專業證照，作為轉職就業利器。
提升民眾就業力
教育部中部辦公室科長韓春樹表示，第二專長教育主要招收18歲以上社會民眾或中高年齡待業、轉業民眾及外籍新住民。依照各地區學校特色及民眾需求，開設室內設計、保母訓練、中餐烹煮等實用輔導考照課程。
和一般社區大學不同的是，第二專長教育班強調提升民眾就業力，課程設計往往搭配考取專業證照需求及考試時間。除了專業技能外，也會針對畢業多年的中高齡民眾加強中、英語文能力。提供學員利用晚上或週休時間進修，平均每週上課2到3天，每期4到5個月。
學生態度很積極
國立花蓮高商進修學校校務主任郭永順表示，多數會來報名上課的學生先前有過職場經驗，與一般學生相比，較知道自己的學習需求，課堂提問情形相當踴躍，任何雞毛蒜皮的問題都不肯放過。即使下課，許多人還是會「老師長、老師短」，爭相邀請老師聚餐。
郭永順坦承，專長班沒有報名身份限制，只要年滿18歲即可參加，造成學生程度不一、老師教學不易。
教授記帳士培訓課程營業所得稅老師許永聰表示，上課學生主要分成想要轉換跑道及提升原有工作能力兩大類，程度從零到專業參差不齊。課堂講解比較簡單的內容時，原本就懂得學生容易感到不耐煩，講解較深入的內容時，沒基礎的學生又會跟不上。
許永聰觀察，過去從未接觸的學生幾乎可說是「拚命」發問，原先從事相關工作的學生則傾向提出實務經驗的問題。老師在解答時，往往必須同時考慮兩邊學生差異，難以一次滿足全體需求。
許永聰建議，類似記帳士培訓課程需要計算、背誦，不是課堂上光聽老師講解就能讓所有學生明白。課程設計可依照學生程度分別開設基礎班與進階班，提供不同類型學生報名。許永聰也發現，有些學生因為考照而來，本身對於課程內容並非真正感興趣。
課程費用較便宜
目前課程只要招收20人即可開班，由於部份熱門課程報名踴躍，平均一班人數約30到40人左右。
郭永順表示，由於補助經費有限，現行難以大量分班。希望教育部可以看到政策實行困境，未來透過小班教學，針對程度較弱低學進行補救教學，幫助學生成功考照。
許永聰表示，和外面補習班專業考照課程相比，第二專長教育班因為有教育部補助，收費相對便宜，上課時數較長，建議民眾轉換跑道時，應審慎選擇實用的技能。
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