【編譯魏世昌整理報導】
紐西蘭教育當局日前明令各級學校，再也不能拒收肢體障礙與學習困難的學生入學，並承諾撥款讓學校擴充相關軟硬體設備，讓紐西蘭特殊教育向前邁進一大步。
根據紐西蘭媒體Stuff.com報導，紐西蘭教育部大動作檢討該國特殊教育現況，主要是要在各級學校對於特殊教育學童的需求與資金該如何分配等問題上尋求共識。
錢要花在刀口上
教育部副部長羅伊（Heather Roy）於威靈頓的愛芬斯灣（Evans Bay）中等學校發出特殊教育諮商文告表示：「政府每年在特殊教育砸下紐幣4億5千萬元（約新台幣99億元），當然希望確保這筆錢能夠適切的運用。但在許多地區仍存在著顯著差距，太多兒童無法獲得均等的幫助。」「我相當關切先前所聽聞的一些聲音，並且決心要找出能讓情況更好的方式。而我們責無旁貸，必須做得更好。」羅伊說。
在文告中，政府同時要求準教師們在大學就讀時，必須進行額外特教訓練。這可讓教師們未來在帶領相關學生時，能夠更加得心應手。
目前紐西蘭全國約有1萬4千名智力發展受損的兒童。而依現行規定，在聽力、語言、視力、聽力、個人行為或行動上有發展困難的學童，才有資格獲得教育部的補助。
特教生需要拉一把
45歲的凱倫（Karen Loach）育有一名患有腦性麻痺的10歲兒子雷德（Reid）。雷德日前進入艾芬斯灣中等學校就讀。凱倫說，對於有特殊教育需求的學童來說，能否獲得適當的資源幫助相當重要。「雷德的狀況需有一名教師隨時在他身旁看著他。他需要書寫與行走的幫助，若少了這些協助，他在學校學習過程會非常艱辛。」
基督城智力障礙發展中心在這一波改革聲浪中扮演重要推手。他們要求對現有體制進行改變，並強烈表示現狀讓人無法接受。「長期以來，我們對學校為特教所提供的資源相當關注，現在的確是需要進行大幅度改革的時刻了。」該中心主任格蘭特（Trish Grant）說。
「太多學生的受教權必須面臨不合法的情況或明顯的禁令，這如同關上他們平等受教權的大門，也隔離了他們與同儕相處的機會。」她說。
教育部副部長羅伊說，其實大部份的學校都表現得相當好，但就是有些學校刻意拒絕讓需要特殊教育的學生入學。「我們需要改變這個環境與態度，讓學校歡迎這些學生入學，並且家長也能夠放心讓孩子上學。」
這筆資助特殊教育的資金該如何分配將會成為焦點。目前，有些學校獲得的補助款高於他們的需求，排擠了其他有同樣需求的學校。「目前的情況是，有些學校獲得了補助；但該校卻沒有招收特教學生。而有些致力發展特教的學校，卻未拿到補助款。關於這點應該要確實進行規範。」
而目前正在接受教育訓練的教師，則迫切需要學習正確帶領特殊教育需求的學生，才能讓特教普及推行的更順利。
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