如果麥子不死

【記者游婉琪台北報導】

書中自有黃金屋，該如何讓小孩養成閱讀習慣，需要學校老師和民間團體攜手同行。教育部評選國中小閱讀績優學校與團體，台北縣坪林國中教務主任曹美惠設計「閱讀旅行存摺簿」和「代幣券」，獲得磐石學校和閱讀推手兩項大獎。

位於台北縣茶鄉的坪林國中，全校只有159人，教務主任曹美惠長期觀察發現，學生普遍國語文能力低落，更缺乏閱讀習慣。為了引導學生讀書，曹美惠抱持著「慢慢來最快」的理念，一步一步帶領學生走入黃金屋。

仔細觀看，閱讀存摺簿裡有一張張「郵票貼紙」，這是學校將書本封面縮小，設計而成的集點郵票，學生看過哪些書，可以蒐集該本書的郵票貼紙，透過影像和文字心得，紀錄自己的閱讀旅程。

閱讀代幣券 活化閱讀社區

每個月借閱量最多的學生，可以得到坪林國中「智慧銀行」所發行的50元代幣券。面額比照現金，可到學校付近的特約商店購買商品。曹美惠表示，原先設計是商家累積到一定數量後，再和學校兌換現金，但附近商家得知校方發放兌換券的用意，不但熱情響應，甚至有商家願意自行吸收成本，讓學生兌換商品。

校內社團「閱讀解說社」學生輪流扮演新聞主播，錄製10到15分鐘短片介紹書籍，午休時間在各班教師播放，從生活中帶動閱讀風氣。

曹美惠表示，有次學校拿到一筆添購新書的經費，當時落入舊思維，校方不假思索立刻請各科老師開書單，以為多買些「適合學生看的書」，就能激發學生閱讀。不料，這樣的作法對於尚未建立閱讀習慣的學生而言，完全無效。

去年開始，只要有機會添購書籍，學校改請學生自己開書單，滿足學生需求。曹美惠表示，當學生不再對書本感到生疏後，閱讀類型自然越來越廣。圖書館內也佈置了只限館內閱讀的漫畫區，滿足不同閱讀需求的學生。

行動圖書館 中輟生成說書人

走出校園，彰化縣愛鄰社會福利協會則以不同方式，設立會走的「行動圖書館」，串連彰化各社區與偏遠學校資源。

社工洪敦明表示，行動圖書館培訓在學校待不住的中輟生，讓這些校園裡的麻煩人物變成說故事的大哥哥、大姊姊。

每週二下午，「行動故事車」會載著這些中輟生，到偏鄉小學、社區大樹下、廟口等地，說故事給小朋友聽。藉由雙向互動，讓中輟生找回自信，也增進小學生的閱讀興趣。

洪敦明觀察，許多國中的中輟生因無法適應正規教育，培訓成為說故事志工時，必須逐步給予挑戰及鼓勵。洪敦明表示，多數小學學童喜歡親近青少年，中輟生們面對小朋友時，也能從一對一到一對多，最後成為學童們爭相撒嬌的偶像。

洪敦明坦承，行動圖書館計劃推動之初，面臨經費不足問題，但在中央大學學習與教育所教授柯華葳支持下，開始湧進書本和捐贈者。行動圖書館目前成立2年多，外縣市也有學校邀約。洪敦明表示，希望未來能接觸更多個案，彌補中輟學生正規教育與家庭教育的不足。